EU, PROFESSORA SEM FORMAÇÃO PEDAGÓGICA: (RE) VISITANDO O PASSADO À LUZ DOS CONHECIMENTOS ESTUDADOS EM DIDÁTICA

Resumo

Atualmente é de grande notoriedade a quantidade de atuação na educação básica de profissionais que não são graduados nas áreas das licenciaturas. É comum observar pessoas com as mais variadas profissões atuando como professores em uma etapa educacional na qual a formação pela licenciatura faz toda a diferença para o exercício da função.
A graduação na licenciatura, seja qual for a área, conta com um leque de disciplinas pedagógicas, que auxiliam na formação de um profissional que terá como função ensinar o seu ofício, sendo seu principal público os alunos da educação básica. Essas disciplinas pedagógicas são essenciais para o profissional, mostrando inúmeras possibilidades para garantir o processo de ensino-aprendizagem, e possibilitando um olhar diferenciado que um professor deve ter perante seus alunos, enxergando-os como seres com essência única e observando fatores que interferem em seu aprendizado.
A minha experiência como professora de educação básica sem ser licenciada levou-me à essa reflexão, referente ao papel das disciplinas pedagógicas, especialmente a Didática, na atuação do professor. Após iniciar o curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, principalmente durante as aulas de Didática, consegui identificar diversos momentos durante a minha prática como professora em que o conhecimento referente a essas disciplinas seria fundamental, especialmente no processo de ensino-aprendizagem.
Outro fator a ser observado é a constante desvalorização da docência, o que a torna pouco atrativa para uma parte considerável da população, inclusive dos alunos de graduação das licenciaturas, que após o término do curso por muitas vezes optam em seguir outros caminhos, e não o da docência. Além disso, observamos nas escolas a presença, cada vez maior, de professores não licenciados. Essa situação leva ao grande questionamento: quais são as maiores limitações de um professor que não obteve contato
com a Pedagogia durante a sua formação?
Sendo assim, o presente trabalho tem como objetivo relatar a minha experiência sem formação pedagógica como professora, destacando as limitações e desafios enfrentados tendo como suporte os conhecimentos estudados em Didática focando especialmente as tendências pedagógicas descritas na literatura.