FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA E DISCURSOS ABSOLUTISTAS: UMA PROBLEMÁTICA NUM CONTEXTO PIBIDIANO

Autores

  • Lucas dos Santos Passos Universidade Federal de Goiás
  • José Pedro Machado Ribeiro Universidade Federal de Goiás
  • Vânia Lúcia Machado Universidade Federal de Goiás
  • Leonice de Andrade Carvalho Instituto Federal Goiano

Resumo

A partir de uma pesquisa de mestrado em andamento, o trabalho que hora se apresenta busca sugerir como a consideração de uma “formação discursiva”, em um sentido foucaultiano, no interior da formação de professores de Matemática pode contribuirpara pensar os saberes matemáticos em relação ao campo do discurso e, portanto, de relações de poder. Tomando discursos absolutistas denunciados num contexto de um subprojeto pibidiano de Matemática e, portanto, denunciados por sujeitos que se constituem pela Matemática, que estão ou que são
formados em tal área do conhecimento, apontamos como uma formação discursiva absolutista está presente no jogo discursivo da Matemática, um jogo que está histórico, social e epistemologicamente construído.

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Publicado

2016-09-05

Como Citar

Passos, L. dos S., Ribeiro, J. P. M., Machado, V. L., & Carvalho, L. de A. (2016). FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA E DISCURSOS ABSOLUTISTAS: UMA PROBLEMÁTICA NUM CONTEXTO PIBIDIANO. Ciclo Revista: Vivências Em Ensino E Formação (ISSN 2526-8082), 1(2). Obtido de https://periodicos.ifgoiano.edu.br/ciclo/article/view/220

Edição

2016: Anais do II Encontro de Licenciaturas e Pesquisas em Educação (ELPED)

Secção

Artigos (Fluxo Contínuo)