A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES E A INCLUSÃO ESCOLAR

Abstract

O presente trabalho buscou por meio de uma investigação teórica analisar a formação do professor no que se refere à inclusão dos alunos com necessidades especiais nas escolas regulares, pois este é mediador e facilitador do processo de ensino e aprendizagem. Pode-se concluir que é possível que a inclusão se realize, desde que assumida por todos os segmentos políticos, sociais e da comunidade educacional. Implementar a política de inclusão é essencial para que se efetive uma sociedade justa e democrática, sem discriminação, que garanta o direito a um ensino de qualidade, que respeite as diferenças, “todos aprendendo juntos.”