PERFIL E PERCEPÇÕES DE PROFESSORES ATUANTES NO ENSINO DE QUÍMICA EM ESCOLAS PÚBLICAS E PARTICULARES DE MUNICÍPIOS DA MICRO-REGIÃO DE PIRES DO RIO – GOIÁS
DOI:
https://doi.org/10.33837/msj.v1i1.597Resumo
O presente estudo buscou caracterizar o perfil e analisar as percepções de professores atuantes no ensino de Química em instituições de ensino (público e particular) dos municípios de Pires do Rio, Urutaí, Orizona e Ipameri, localizados no Sudeste goiano. Participaram da pesquisa 10 professores que responderam a um questionário estruturado com questões objetivas e discursivas. Os resultados obtidos apontam para um público majoritariamente masculino, há um percentual significativo de professores atuando no ensino de Química sem formação especifica (Licenciatura em Química) (70%) e, em sua maior parte, não possuem pós-graduação. Mais da metade da amostra pesquisada realiza jornada de trabalho estendida e leciona em escolas e turnos variados. Em relação às dificuldades apontadas, a falta de apoio pedagógico, ausência de uma política de valorização do professor, desprestígio social e escassez de material pedagógico foram as mais citadas pelos docentes. Os dados obtidos neste estudo são importantes, pois subsidiam a definição de políticas regionais orientadas aos anseios e necessidades dos educadores investigados e a realidade das escolas visitadas.
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